Hace 15 años
SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ASIGNATURA INFORMÁTICA EDUCATIVA.
EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal
-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...
En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural.
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas.
"Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos.
Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".
Openoffice.org
OpenOffice.org es una suite ofimática de software libre y código abierto de distribución gratuita que incluye herramientas como procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, herramientas para el dibujo vectorial y base de datos. Está disponible para muchas plataformas: como Microsoft Windows, sistemas de tipo Unix con el Sistema X Window como GNU/Linux, BSD, Solaris y Mac OS X. También está disponible para Mac Os X un programa similar derivado denominado NeoOffice.OpenOffice está pensado para ser altamente compatible con Microsoft Office, con quien compite. Soporta el estándar ISO OpenDocument con lo que es fácil el intercambio de documentos con muchos otros programas, y puede ser utilizado sin costo alguno.
OpenOffice.org posee como base inicial a StarOffice, una suite ofimática desarrollada por StarDivision y adquirida por Sun Microsystems en agosto de 1999. El código fuente de la suite fue liberado en julio de 2000, proporcionando una alternativa abierta, gratuita y alta calidad con la suite de Microsoft Office. El código fuente de la aplicación está disponible bajo la licencia LGPL.
El proyecto y el programa son denominados "OpenOffice" de forma informal, aunque "OpenOffice.org" es el nombre oficial completo ya que openoffice es una marca registrada en posesión de otra empresa. El nombre oficial completo se abrevia como OOo.
Existe una versión portátil de OpenOffice.org que puede ser transportada y usada directamente desde una memoria USB sin necesidad de instalarse en el computador.[1]
Pizarras interactivas
Desde hace un tiempo vengo investigando acerca de pizarras interactivas de bajo costo. Y esto es realmente impresionante:
Una posibilidad muy interesante es el uso de webcams como dispositivo de reconocimiento. En este sentido se realizó una experiencia piloto en Galicia, que se registra aqui. El merito es que la aplicación es abolutamente libre, corre bajo linux y el único detalle es que la webcam tiene que estar soportada. Pero, para el mundo windows también hay posibilidades similares (de pago , por supuesto).
Desde aqui se puede descargar una versión válida por 30 días para experimentar con un lápiz delante de la webcam como si se tratara del mouse. Ahi mismo hay otra interesante aplicación para manejar el mouse con los movimientos de la cara. Ideal para aplicar en personas con discapacidad.Pero la guinda de la torta se la lleva el señor Jhonny Lee, quien adaptó una palanca de mando de la nueva nintendo wii y la convirtio en una pizarra digital interactiva.
Aquí el reporte desde un blog amigo.Como es una sana costumbre no creer todo lo que aparece en internet, aunque ya fayerwayer lo halla confirmado, unos alumnos de la Universidad de Talca lo probaron, como se muestra en el video del comienzo
Efectivamente el creador de la idea la desarrolló bajo windows. Y para que funcione en este entorno (minimo windows xp) es obligatorio usar drivers propietarios. Esa es la mala noticia.
La buena es que ya se esta haciendo abundante investigación bajo linux, asi que es cosa de tiempo (y muy poco). Por lo menos ya encontré soporte para KUBUNTU y Fedora, howto´s en español.De todos modos, en cualquier plataforma se requiere:Conexion bluetooth desde el computador. Si el equipo no la tiene se le puede conectar un dispositivo USB que se la provea.(Aprox $6.000 pesos chilenos)Solo el mando del Nintendo Wii, llamado wiimote. (no la consola)una led infraroja + una bateria. Porque seria muy mal visto usar una vela como puntero ¿no? Una vela tambien emite radiación infraroja,Y para completar la pizarra interactiva, un data show, por supuesto.
ACERCA DEL ESTÁNDAR OPEN XML
El formato ECMA Open XML es un estándar de formatos de archivos que describe una familia de formatos XML, conocidos colectivamente como Office Open XML (OOXML), los que definen la semántica XML para documentos de procesamiento de texto, planillas electrónicas y presentación así como todo lo relacionado con su estructura y empaquetamiento.
Su objetivo es permitir la implementación de OOXML al más amplio set de herramientas y plataformas, promoviendo la interoperabilidad entre aplicaciones de escritorio y los sistemas de negocio así como soportar y potenciar la preservación y archivo de los documentos en el tiempo.
Así, ya existen diversos paquetes de aplicaciones que trabajan con Open XML como Microsoft Office (2007, 2003, XP y 2000), OpenOffice Novell Edition, proyecto Gnumeric de código abierto, Neo-Office 2.1 y PalmOS (Dataviz) ya son compatibles con Open XML.
Corel anunció la compatibilidad con Open XML de WordPerfect 2007 y desarrolladores de todo el mundo están creando soluciones mediante Open XML.
¿Por qué la estandarización de ISO/IEC de Open XML es importante para los gobiernos?
El comité técnico1 de Ecma International ("Ecma") que creó los formatos de archivo Office Open XML de Ecma ("Open XML") logró el objetivo de diseñar una especificación altamente detallada que permite la creación de implementaciones totales o parciales que ofrecen interoperabilidad con otras implementaciones relevantes.
Un objetivo prioritario en el diseño de la especificación era que fuera compatible con los millones de documentos existentes que fueron creados utilizando formatos anteriores.
Desde que Ecma lo adoptara el 7 de diciembre, el estándar se encuentra bajo el control de la comunidad de Ecma y de otras partes interesadas que surjan en el futuro, en lugar de un único proveedor.
Esto aumenta la confianza en la estabilidad y longevidad de la especificación, así como el número de los que trabajarán con ella.
Software Libre
El ``Software Libre'' es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debes pensar en ``libre'' como en ``libertad de expresión'', no como en ``cerveza gratis'' [N. del T.: en inglés una misma palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusión].
``Software Libre'' se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2).
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.
Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. Así pues, deberías tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones, sea gratis o cobrando una cantidad por la distribución, a cualquiera y a cualquier lugar. El ser libre de hacer esto significa (entre otras cosas) que no tienes que pedir o pagar permisos.
También deberías tener la libertad de hacer modificaciones y utilizarlas de manera privada en tu trabajo u ocio, sin ni siquiera tener que anunciar que dichas modificaciones existen. Si publicas tus cambios, no tienes por qué avisar a nadie en particular, ni de ninguna manera en particular.
La libertad para usar un programa significa la libertad para cualquier persona u organización de usarlo en cualquier tipo de sistema informático, para cualquier clase de trabajo, y sin tener obligación de comunicárselo al desarrollador o a alguna otra entidad específica.
La libertad de distribuir copias debe incluir tanto las formas binarias o ejecutables del programa como su código fuente, sean versiones modificadas o sin modificar (distribuir programas de modo ejecutable es necesario para que los sistemas operativos libres sean fáciles de instalar). Está bien si no hay manera de producir un binario o ejecutable de un programa concreto (ya que algunos lenguajes no tienen esta capacidad), pero debes tener la libertad de distribuir estos formatos si encontraras o desarrollaras la manera de crearlos.
Para que las libertades de hacer modificaciones y de publicar versiones mejoradas tengan sentido, debes tener acceso al código fuente del programa. Por lo tanto, la posibilidad de acceder al código fuente es una condición necesaria para el software libre.
Para que estas libertades sean reales, deben ser irrevocables mientras no hagas nada incorrecto; si el desarrollador del software tiene el poder de revocar la licencia aunque no le hayas dado motivos, el software no es libre.
Son aceptables, sin embargo, ciertos tipos de reglas sobre la manera de distribuir software libre, mientras no entren en conflicto con las libertades centrales. Por ejemplo, copyleft [``izquierdo de copia''] (expresado muy simplemente) es la regla que implica que, cuando se redistribuya el programa, no se pueden agregar restricciones para denegar a otras personas las libertades centrales. Esta regla no entra en conflicto con las libertades centrales, sino que más bien las protege.
Así pues, quizás hayas pagado para obtener copias de software GNU, o tal vez las hayas obtenido sin ningún coste. Pero independientemente de cómo hayas conseguido tus copias, siempre tienes la libertad de copiar y modificar el software, e incluso de vender copias.
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